Hasta ahora hemos usado Lúa para preparar exámenes, prácticas o boletines. Con la última versión podemos ir un paso más allá: pedirle al asistente que consulte los datos de un organismo público y que, a partir de ellos, redacte un informe fundamentado, es decir, un informe en el que cada conclusión se apoya en cifras y gráficos que se pueden comprobar.
Las fuentes pueden ser muy variadas: el Instituto Nacional de Estadística (INE), el Instituto Galego de Estatística (IGE) o datosclima.es, que recoge los registros de las estaciones meteorológicas de AEMET. En este artículo usamos esta última para responder una pregunta que da mucho juego en el aula: ¿se constata el cambio climático en los datos de una estación cercana?
Paso a paso
Paso 0. Instala o actualiza Lúa
Esta función solo está disponible en las versiones más recientes. Descarga la última desde la página de versiones de Lúa en GitHub (la 26.11.1 en el momento de escribir esto) e instálala encima de la que tengas.
Paso 1. Crea un proyecto
Como ya vimos en otros artículos, un proyecto es simplemente la carpeta donde Lúa guarda la información. Créalo y elige en qué carpeta de tu ordenador se va a guardar.
Paso 2. Crea un formulario con el asistente
Pulsa el botón Abrir del proyecto y crea un formulario nuevo con el asistente.
Paso 3. Añade un campo de texto largo y guarda el formulario
Un informe es un texto extenso, así que basta con un único campo de texto largo. Guarda el formulario con un nombre que lo identifique, por ejemplo Clima Vimianzo.
Paso 4. Pide el informe al Asistente de datos
Pulsa en Asistente de datos y escribe la petición. Nosotros usamos esta:
Prompt
Con los datos guardados de https://datosclima.es/, obtenidos por la estación meteorológica de Vimianzo, quiero que hagas un informe donde se refleje la evolución de las temperaturas desde el año 2000 hasta el 2026, empleando los gráficos necesarios, con el objetivo de comprobar si a lo largo de estos años se constata el cambio climático.
Fíjate en que el prompt indica tres cosas: de dónde salen los datos (la fuente y la estación), qué periodo se estudia y para qué se quiere el informe. Cuanto más concreta sea la petición, más útil será el resultado.
El resultado
El asistente consultó la serie de la estación de Vimianzo (indicativo 1399 de AEMET), calculó las medias anuales, dibujó los gráficos y llegó a una conclusión clara: con estos datos, sí, se constata un calentamiento. Algunos de los resultados:
- La temperatura media sube +0,66 °C por década, unos +1,7 °C entre 2000 y 2025.
- Comparando periodos: 12,46 °C (2000–2009), 13,10 °C (2010–2019) y 13,74 °C (2020–2025).
- El calentamiento está casi todo en las mínimas: las noches se calientan unas cinco veces más rápido que los días.
- Los once años de 2000 a 2010 quedan por debajo de la media; los seis más cálidos están entre 2017 y 2025.
- 2026 aún no está cerrado, y el informe lo trata aparte en lugar de mezclarlo con la serie.
Puedes verlo entero aquí o descargar el PDF:
Un informe fundamentado también dice lo que no sabe
El propio informe termina con un apartado de precauciones: es una única estación, 26 años son poco para hablar de clima global y los datos recientes solo pasan controles automáticos. Esa honestidad es parte del valor del ejercicio. Aun así, comprueba siempre alguna cifra en la fuente original: la IA puede equivocarse, y contrastar es precisamente lo que queremos enseñar.
Ideas para el aula
- Contrastar estaciones: cada grupo pide el mismo informe para otra estación (Santiago, Cabo Vilán, Fisterra…) y comparan las conclusiones.
- Leer gráficos con espíritu crítico: ¿qué significa la media móvil?, ¿por qué se separan máximas y mínimas?, ¿por qué no se puede comparar 2026 con los años completos?
- Otras fuentes, otras preguntas: con el INE o el IGE se puede estudiar la evolución de la población de tu municipio, el envejecimiento o el paro, siempre con el mismo esquema: fuente, periodo y objetivo.
Lo importante no es que la máquina responda por nosotros, sino que nos devuelva un documento con datos verificables sobre el que discutir. Y eso, en el aula, vale oro.